周口日報全媒體記者 王慕晨

幼小銜接是幼兒園和小學兩個教育階段的過渡期，也是孩子在成長過程中面臨的一個重大轉折期。幼兒園時期的教育方式主要以游戲和能力發展為主，而小學時期則以課堂常規和靜態知識的學習為主。對幼升小的孩子來說，面臨著學習、生活、環境等方面的重大變化，是不小的挑戰。

那么，家長如何幫助孩子才能讓他們平穩、順利地融入小學生活呢？我市一些學校又是如何進行幼小銜接教育的呢？連日來，記者采訪了我市一些小學一年級學生家長，走訪了幼兒園、小學，了解到大部分一年級學生在家長和老師的幫助下，很快融入了新環境，開始了新的學習生涯。

家長：千方百計 引導孩子探秘小學

“從幼兒園升入小學，不知道孩子能否適應？”“孩子連20分鐘都坐不住，上了小學怎么辦？”“孩子喜歡玩，進入不了學習狀態”……從幼兒園到小學，是一個全新的學習環境，孩子如何順利地適應小學生活，是每位家長關心的問題。

9月4日是我市中小學開學日。當天上午，7歲的喬嬌嬌背著書包走進周口市七一路第一小學，開始她的小學生活?！皬乃變簣@畢業，我們家的人都會給她說上小學需要注意的事情?！眴虌蓩傻膵寢屨f，她怕孩子上小學后學習跟不上，平時還會教孩子識生字、讀拼音、做算術?！拔耶斃蠋?，妹妹當我的學生，我們兩個模擬小學生上課情景，希望幫助妹妹適應小學生活?！眴虌蓩缮习四昙壍母绺缯f，他平時沒事也會把自己上小學時有趣的事情講給妹妹聽，引導妹妹把夢想中的小學畫下來，提高妹妹對小學生活的期待?！昂⒆由闲W前的準備，我們做足了功課，后面就看孩子自己的發展了。也希望學校能在幼小銜接教育上多多發力?！眴虌蓩傻膵寢屨f。

“對于剛上小學的孩子，重要的是做好心理上的入學準備，養成良好的學習習慣?！笔忻駨垑糨x說，他的兒子今年7歲，在周口市蓮花路小學上一年級。談起如何幫助孩子平穩、順利地融入小學生活，張夢輝自信地說：“在上小學前，我們就給他量身制定了‘探秘小學’‘我夢想中的小學’‘當一天小學生’等家庭版幼小銜接游戲?！彼硎?，新的環境對年幼的孩子來說是未知且茫然的，家長需要多陪伴孩子，要有意識地幫助孩子調整好作息時間，引導孩子早睡早起，保持充足的睡眠。不要做孩子的“手、腳、眼睛和嘴巴”，要讓孩子自己做自己的事情，鍛煉其獨立意識、自理能力等，這樣能讓孩子更容易適應新環境。

學校：多措并舉 指引孩子快樂銜接

為了貫徹落實《教育部關于大力推進幼兒園與小學科學銜接的指導意見》，完成全面推進幼兒園和小學實施入學準備和入學適應教育，減緩銜接“坡度”，幫助兒童順利實現從幼兒園到小學的過渡目標要求，我市幼兒園和小學積極行動，開展一系列幼小銜接教育活動，幫助孩子們適應新的校園生活。

為激發學齡前兒童對小學生活的向往，全面直觀地了解小學的學習生活及環境，以積極的心態迎接小學生活，周口市第五幼兒園、周口市第六幼兒園、周口臨港開發區蓮花幼兒園分別為孩子們準備了“探秘小學”之旅。高大的教學樓、寬闊的操場、整潔的走廊，眼里看到的小學校園讓幼兒園的孩子們感到新鮮和好奇。孩子們進入教學樓近距離參觀教室，走進一年級課堂，與一年級學生共同聽講，體驗小學老師上課的方式?！坝仔°暯邮呛⒆映砷L中的一個重要轉折點，需要幼兒園、小學、幼兒和家長的共同努力。我們組織孩子走進小學，讓孩子們觀察、聆聽、體驗、感受小學的別樣文化，就是為了幫助他們全面、直觀了解小學的學習及生活環境，以積極樂觀的心態迎接小學生活?！敝芸谂R港開發區蓮花幼兒園園長董曉琳說。

為幫助孩子更好更快地適應小學生活，6月中旬，周口市六一路小學教育集團聯合周口市第一幼兒園開展了以“幼小協同 科學銜接”為主題的幼小銜接聯合教研活動?；顒又?，一名教師現場教授一年級語文學科中的《口耳目》，讓幼兒園小朋友提前體驗小學課堂情境?；顒舆€通過呈現小學與幼兒園不同的課堂教學模式，讓參會老師了解到小學和幼兒園課堂的差異。9月初，周口市六一路小學教育集團制訂了《一年級新生入學教育及開學第一周活動方案》，通過入學教育，培養一年級新生逐漸形成良好的學習習慣、行為習慣，幫助孩子順利度過入學適應期?！坝仔°暯硬粌H是知識的銜接，更是孩子學習習慣、學習品質、生活經驗以及社會適應能力的銜接。我們會聚焦真問題、真體驗、真研究，打通了園?；W的大通道，推進幼小銜接工作不斷向縱深發展，為幼兒園和小學的雙向銜接架起學習和交流的橋梁?！敝芸谑辛宦沸W教育集團校長左健說。

“銜”有溫，“接”有度。我市各幼兒園、小學致力于打造更加貼近孩子的教育生態環境，減緩學段銜接“坡度”，助力身心“過渡”，讓幼小銜接“零距離”。周口市文昌幼兒園聯合文昌小學開展幼小銜接雙向教研及家長學校講座活動；周口市實驗幼兒園開展了“幼小聯動助力 科學銜接成長”幼小銜接專題講座；川匯區基礎教研室組織全區低年級教師開展了“幼小銜接入學適應教育”培訓會；周口市文昌小學為迎接2023級一年級新生精心策劃了新生入學開筆禮……

幼小始于心，銜接始于行，幼小科學銜接不是一蹴而就的事情，需要學校、家長以孩子的視角出發，多方參與、科學銜接。相信在學校、家長等多方通力合作下，孩子們能實現幼小之間的平穩過渡，走好入學第一步。②15